安身基础教育展开从规划普及转向优质均衡，从标准办学转向内涵提质的实际，传统重形式核对，轻质量提高的浅层督导形式已难以适配新时代教育办理的要求。
从教育的战略特点动身，从头理解和审视新时代的教育督导工作，为我们走出困局供给了方向指引，锚定特点立魂，把准育人底子方向教育的特点要求教育回答好“培养什么人。
怎样培养人，为谁培养人”这一底子问题，基于教育的特点，教育督导应该建立起全方位，常态化的育人底线监察机制，在办学治校层面，督导要要点紧盯领导的校长负责制落地成效。
监察学校引领办学，完善办理机制，融入育人的整体状况，推进教育方针全面遵循执行到学校办理，教育教育全过程，确保学校办学态度不偏移，方向不跑偏。
在育人实践层面，要以常态化督导倒逼“五育”并重落地落细，针对部分学校挤占体美劳课程，弱化全面育人的问题，常态化标准课程开设，育人形式与办学生态。
坚决杜绝形式化育人，片面化办学现象，同时，以“双减”变革督导为重要抓手，紧盯教育生态整治，育人回归本位等中心使命，严查违规培训，超标作业。
功利化比赛等乱象，破除应试教育惯性，通过系列靶向督导行动，从制度层面标准办学行为，从实践层面重塑育人生态，切实将立德树人底子使命转化为各校常态化办学实践。
持续筑牢教育领域的根基，安身公民特点扎根，据守教育公正初心教育的公民特点回答了“为谁办教育”的问题，教育督导不应仅仅是内部行政核对，更应成为回应大众急难愁盼。
守护教育公正，保证民生福祉的要害载体，必须紧盯大众关心的教育痛点，难点，堵点展开精准督导，把督导的触角延伸到民生的纤细之处，让每一次督导都带着民意。
透着温情，安身公民态度，教育督导应做实民生督导，守护教育公正，其一，以标准办学守住公正底线，应聚集大众关心，紧扣基础教育标准办理要求。
依托负面清单展开常态化专项督导，从严监察阳光招生，均衡编班等公正性方针落地状况，纠治要点班设置，超前教育，违规补课等破坏教育公正的杰出问题。
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